{"id":149,"date":"2018-11-30T18:35:19","date_gmt":"2018-11-30T17:35:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sociologie-clinique.org\/belgique\/?p=149"},"modified":"2019-01-11T18:44:35","modified_gmt":"2019-01-11T17:44:35","slug":"un-travail-sur-lhistoricite-pour-reprendre-pied-dans-son-parcours-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sociologie-clinique.org\/belgique\/un-travail-sur-lhistoricite-pour-reprendre-pied-dans-son-parcours-scolaire\/","title":{"rendered":"Un travail sur l’historicit\u00e9 pour reprendre pied dans son parcours scolaire"},"content":{"rendered":"

Fin 2018 en Belgique, un exemple d’intervention aupr\u00e8s de jeunes, en appui sur l’approche socioclinique:<\/p>\n

\u00ab\u00a0Comment s’int\u00e9resser \u00e0 sa scolarit\u00e9 quand on envisage l’\u00e9cole comme un lieu de punition, une prison o\u00f9 l’on vous dit de faire ci et faire \u00e7a :
\n– \u00ab \u00c7a me donne l\u2019impression que cela fait 10 ans que je suis \u00e0 l\u2019\u00e9cole dans la m\u00eame classe \u00bb
\n– \u00ab Faut avoir du courage pour venir ici surtout dans notre situation \u00bb.<\/p>\n

Une dizaine de jeunes se sont engag\u00e9s dans un processus d’accrochage scolaire en (re)visitant leurs histoires, leurs envies et d\u00e9sirs. Ils cr\u00e9ent notamment eux-m\u00eames les supports qui les mettraient au travail en vue d’en faire b\u00e9n\u00e9ficier autrui.<\/p>\n

\u00ab Quand on a fait le support et dessin\u00e9 le cours d’eau de la vie, on s’est rendu compte que ce qu\u2019il nous reste de temps \u00e0 l\u2019\u00e9cole, c\u2019est rien sur l\u2019\u00e9chelle d\u2019une vie. On relativise\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Isabelle Seret<\/p>\n

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