Fin 2018 en Belgique, un exemple d’intervention auprès de jeunes, en appui sur l’approche socioclinique:

« Comment s’intéresser à sa scolarité quand on envisage l’école comme un lieu de punition, une prison où l’on vous dit de faire ci et faire ça :
– « Ça me donne l’impression que cela fait 10 ans que je suis à l’école dans la même classe »
– « Faut avoir du courage pour venir ici surtout dans notre situation ».

Une dizaine de jeunes se sont engagés dans un processus d’accrochage scolaire en (re)visitant leurs histoires, leurs envies et désirs. Ils créent notamment eux-mêmes les supports qui les mettraient au travail en vue d’en faire bénéficier autrui.

« Quand on a fait le support et dessiné le cours d’eau de la vie, on s’est rendu compte que ce qu’il nous reste de temps à l’école, c’est rien sur l’échelle d’une vie. On relativise » »

Isabelle Seret